职成教育系统各单位：

根据房山区教委工作总体部署和学习型房山建设实际需要，职成科制定了《2017年职成教育工作要点》，现印发给你们，请结合工作实际，认真遵照执行。

 

附件：2017年职成教育工作要点

                         房山教委职成科

                         2017年1月15日

附件

                           

2017年职成教育工作要点

 

2017年，职成教育工作要以党的十八届六中全会精神为指导，深入贯彻《北京市学习型城市建设行动计划》和市教委工作要求，积极落实《房山区“十三五”时期教育事业发展规划》和《学习型房山建设“十三五”规划》，以“教育强区”为目标，以服务发展为宗旨，以改革创新为动力，牢固树立终身教育理念，把握首都城市战略定位，主动围绕全区发展形势，坚持各类学习资源的统筹整合、开放共享，全面提升服务“五大领域”的能力与水平。

一、以专业建设和拓展服务领域为重点，推动职业教育转型发展。

1.推动专业和产业需求对接。修订完善职业教育规划。发挥印刷专业全国新闻出版系统示范专业的示范作用。按照市级示范专业标准打造学前教育专业。筹备新能源汽车专业的申报。在丰富物流专业师资设备的基础条件上申请电子商务专业；建设一批与生产一线真实应用和最新发展紧密结合的优质品牌课程。

2.推进校企深度合作。拓展校企合作的新领域，新增2家合作企业。建立专业教师到企业实践的常态化机制。推进二职高和三维六度企业在计算机专业4k修复方向的深度合作。探索校企合作人才培养新模式。

3.拓展职业学校的服务领域。利用职业学校专业设备优势，开发3-5门中小学生校外实践课程，承接3000人次的中小学生校外实践活动，服务教育综合改革。利用职业教育资源优势，服务新型职业农民培育、市民技能学习和市民文化生活提升。通过转型发展，使职业学校成为中高等职业学历教育、市民技能生活培训和中小学校外实践活动的综合平台。

4.发挥教研部门职能。理顺科室和教研部门职责，充分发挥教研部门对职业教育质量的监控和指导职能。开展现代学徒制等人才培养模式实践研究。组织指导专业技术、中小学生综合实践等课程开发。发挥名师工作室示范引领功能，培养使用好学科带头人和骨干教师。加强“双师型”教师队伍建设，提高“双师型”教师比例。贯彻“三有课堂”（有趣、有用、有效）教学标准。强化教师信息化教学应用能力培训，促进信息教学资源开发。组织教师信息化教学比赛和教学基本功比赛，开展校区间、校际间信息化教研模式的探索。开展评优课、公开课、论文等评比交流活动。

5.加强学生综合素养培养。推进职业学校“一校一品”德育品牌的建设。组织班主任基本功比赛，提升德育队伍育人能力。组织学生职业技能大赛，注重职业道德和职业素养的培养。加强职业学校社团建设，丰富社团类型并创新社团活动形式。组织中职生文明风采竞赛。

6.推进中高职贯通培养。强化中高职在培养目标、专业设置、课程体系和教学过程等方面的有效衔接。继续做好综合高中班工作。

7.加强实训基地建设。根据专业发展需求，加大实训基地投入，实施平面媒体印制技术专业实训基地建设项目、O2O-IT服务实训室项目、学前教育专业实训室改造升级项目、仓储实训中心升级项目、民俗旅游实训楼客房二期项目；探索引进企业生产性环节，实现实习和工作一体化；在房职北校区打造市成校教师培训基地，同时，借助社会资源，落实工匠精神，建设木工手工工具展室并开放，进而成立全国鲁班工坊联盟。

8.服务精准扶贫和对口支援。重点对连心共建结对地区和区内农村贫困地区实施引智帮扶工程。多种形式开展技能学习和再就业培训，切实帮助农民增收致富。深化与巴东县对口协作协议并进行职业教育工作对接。与区农委合作，对2017年考入普通高校的贫困生进行资助。

二、以队伍建设和课程开发为重点，推动成人教育内涵发展。

1.发挥成教中心龙头作用。推进成教中心管理体制改革。加强成教中心对乡镇成校和市民学校的指导作用。探索政府购买项目，扩大社会公共服务。加强与委办局合作办学力度，拓宽教育服务领域，深入开展社区教育活动，全年完成培训人数1.8万人次以上，组织开展社会考试1.5万人次以上，全力打造房山区终身学习服务中心。

2.改善乡镇成校办学条件。以乡镇成校项目实施为依托，改善乡镇成校的办学条件。重点实施实训基地建设、多媒体教室建设、教学设备购置、培训教室空调购置、教师培训专用教学设备购置、重点村校（市民学校）建设6个项目，为市民培训提供良好的教学环境，提升教学效果。同时，发挥成校实训基地的服务功能，使其成为中小学生的校外教育基地、市民技能学习基地和市民健康文明生活教育基地。

3.打造培训品牌。督促乡镇成校树立品牌意识，突出区域特色，积极培育培训品牌。实施农民教育培训品牌项目，重点打造5—8个培训效果突出、参与人次广泛、经济效应显著的农民教育培训品牌，扩大乡镇成校的社会影响力。购置家教大讲堂、精准扶贫大讲堂及国学大讲堂图书资料。以“三大讲堂”为阵地，充分发挥乡镇成校骨干作用，增加市民国学底蕴、改变家庭教育理念、增强农民脱贫致富能力。以西路、石楼、窦店、韩村河成校为试点，继续在教材开发、培训模式等方面推进家教大讲堂建设。

4.加强课程教材资源建设。统一开展课程开发培训，提高课程开发能力。南北沟13个乡镇每镇确定1处自然资源和人文资源作为课程开发资源，由乡镇助理牵头，辖区内的中小幼和确定的资源单位共同组成课程开发小组，完成南北沟13门中小学校外实践课程开发。以阎村、韩村河、琉璃河、河北成校的实训基地为重点，发挥乡镇成校已建校内实训基地的作用，完成4门乡镇成校校内实训基地中小学校外实践课程开发，使基地为学前、中小学生校外实践活动服务。围绕乡镇（街道）培训需求实际，完成特色种养殖、民俗旅游、非物质文化遗产传承、新型市民教育和中小学社会实践教育等20门自编教材开发和编写，并推进部分课程教材的数字化建设。

5.加强教师队伍建设。研究制定《成教教师队伍建设实施方案》。根据乡镇成校培训工作需要和教师兴趣爱好，确定教师的培训方向。采取送出去、师带徒等多种方式，加大教师培训力度，使每名教师至少掌握1种培训技能、全部走上课堂，由教学培训的协调组织者向任教者转变。在此基础上，实现乡镇成校教师的统筹使用，进而推动职成教师一体化培训和使用。

6.推动培训资源进一步整合。以职成教三级网络为基础，加大与相关委办局的合作，实现资源的整合共享。重点推进与文化资源的融通。同时，继续实施市民文明学校分校达标建设三年行动计划，完成第三批155所分校的达标建设。开展市民文明学校分校示范校评估，评选认定10所示范校。加强成人教育图片库建设，积累职成教育影像素材。

7.开展各级各类培训。加强镇域内培训资源的整合统筹，全年开展各级各类培训25万人次。其中：学历教育2000人；自主性培训8万人次，辅助性培训17万人次。

三、以完善终身学习服务体系和示范点培育为重点，推进学习型房山常态化建设。

1.完善终身教育体系和终身学习服务体系。继续加强与北京教育科学研究院、北京教育学院等研究机构的合作，探索并创建北京市乡村教育新模式。建立健全区域教育合作机制。通过名校办分校、城乡手拉手等形式，开展课程建设、师资培训、课堂教学等方面的深度合作，全面提升区域教育综合实力。利用现有职业教育资源，启动老年大学建设。在街乡层面初步实现统筹的基础上，在区级层面探索构建“资源共享，互利共赢”的合作机制。

2.推进学习型组织建设。继续开展学习型组织先进单位和学习型家庭评估，认定10个学习型学校、10个学习型行政村和10个学习型社区。组建区级学习型组织示范点评估团队。完善各类学习型组织示范点创建标准。以南窖乡、青龙湖镇、良乡镇、琉璃河镇、石楼镇、韩村河镇、良乡中心校为试点，培育1-2个学习型组织示范点。

3.创新丰富创建形式和载体。以挖掘创新创业典型为重点，评选认定60个学习之星。完成房山区学习之星风采录宣传册的制作。打造5个学习品牌、1-2个学习服务基地，重点支持5-10个市民终身学习服务基地建设。探索学习基地服务市民学习和中小学生校外实践的运行机制和奖励机制。编印市民终身学习服务地图手册，为市民终身学习提供咨询服务。组织第十三届全民终身学习周活动。开展书香家庭、书香校园等评选活动，大力推进房山大阅读项目。

4.加强队伍建设和宣传工作。组织好第二批市级学习指导师遴选推荐工作。以房山区首批市级学习指导师为核心，建立20-50名业务精通、经验丰富、善于创新的区级学习指导师队伍。加强区内学习型组织研究会及各分会建设。以解决创建过程中实际问题为重点，开展理论研究课题并编制理论研究成果集。继续做好学习型房山建设宣传工作，召开宣传工作会，办好学通房山电视专栏、《学习型房山动态》和“学通房山”微信平台。

5.加强两级学习型组织创建指导中心建设。构建以区创建指导中心总体评估、乡镇（街道）学习型组织创建指导中心横向带动指导，13类学习型组织创建工作组纵向推动落实的指导评估管理体系。落实乡镇（街道）学习型组织创建指导中心管理指导职责并健全工作机制。完善乡镇（街道）学习型组织创建指导中心考核评价机制，对工作突出的指导中心进行表彰。

6.探索数字化学习平台建设。依托成教中心，加快区级数字化学习平台建设，逐步完善平台服务功能、课程内容和管理制度。学习先进地区建设经验，筹建房山学分银行和市民终身学习账户。

四、以教育优质均衡发展和促进学生全面发展为目标，推进教育综合改革。

1.推进乡村教育联盟建设。完善乡村教育联盟品牌建设方案。完成乡村教育联盟的项目申报工作。充分发挥教科研部门对于龙头校的引领作用，加大优质资源共享和校际交流力度。探索乡村教育联盟的运行机制。做好乡村教育联盟的宣传展示工作。

2.加强学区制建设。以石楼学区和西潞学区为试点，继续深入对学区制办学机制的探索。扩大学区制试点范围，依托北京育才教育集团优质教育资源，探索育才教育集团与韩村河学区的对接、合作方式。依托回民学校，重点打造窦店西部学区。完善义务教育阶段学校片域统筹管理，继续鼓励和推动优质学校组建集团，实现优质资源共享。

3.加强区域教育资源整合。以学生发展核心素养培养为导向，挖掘、整合、重组区域内各类教育资源，创新教育环境与教育服务模式，实现教育资源的多元化供给和有效供给。

4.扩大优质教育资源引进。加大优质资源引进力度，扩大合作院校数量。推进房山区未来学校建设。深入推进高校办附中附小建设。

5.加强国际教育交流与合作。加强教育国际化区域实践的顶层设计和政策创新。加快推进房山区国际优质教育资源的引进。探索多元、可行、适宜的国际合作与交流方式。探索推进房山区国际学校建设。